AMBIENTE VIRTUAL DEL APRENDIZAJE

Dillenbourg (2000) nos ayuda a distinguir por medio de listado de características lo que podemos entender como un Ambiente Virtual de Aprendizaje:

1. Es un espacio donde las características en que se proporciona la información es
diseñada. Cualquier página web es un cúmulo de información que refieren a la estructura
y organización de la información así como la arquitectura que usa para ofrecerla.
2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entre
participantes ocurren en el ambiente mediados por las herramientas proporcionadas,
estas interacciones educativas “transforman los espacios propuestos en plazas” donde se
proponen y comentan ideas. La interacción puede ser síncrona (Chat, MUDs y mensajería
instantánea) y asíncrona (correo electrónico y foros en web). Las ocurrencias de las
interacciones puede suceder uno a uno, uno a muchos y muchos a muchos.
3. El espacio virtual es una representación. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
varían desde los que usan sólo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajan con
representaciones que son interpretadas por los estudiantes, quienes normalmente de
comportan como la representación les sugiere. Algunos ambientes representan un campus o una escuela y entonces los espacios sugeridos son salones, auditorios, cafetería, los
cubículos de los docentes, la biblioteca entre otros elementos similares.
4. Los estudiantes no sólo son activos, también son actores. Durante los cursos programa

dos
los estudiantes se enfrentaran ha actividades como: lecturas, cuestionarios abiertos y de
opción múltiple y el uso de interactivos,, también durante el proceso de interacción con
las actividades de aprendizaje producirán objetos como opiniones en los foros, ensayos
que comparten con la comunidad, diapositivas, programas de computo, imágenes entre
otros objetos que enriquecen el ambiente virtual de aprendizaje.
5. El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no está restringido a la educación a
distancia. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje también son usados como un apoyo a
temas particulares, como apoyo extra clase y de modo mixto durante clases presenciales
que se efectúan en laboratorios de cómputo.
6. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra múltiples herramientas. Las herramientas
que integra un Ambiente Virtual de Aprendizaje cumplen con una serie de funciones

como proporcionar información, permitir la comunicación y la colaboración así como la
administración de las actividades de aprendizaje y la administración escolar. La integración  no sólo sucede con las herramientas disponibles sino también pedagógica mente integrando una secuencia de actividades que les permitan apropiarse de los contenidos de forma
eficiente. La integración entre tecnología y la propuesta psicopedagógica sugieren el  ambiente.
7. El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente físico. Algunos Ambientes virtuales
de Aprendizaje tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados al Ambiente
físico como los de libros, manipulación de instrumentos, actividades de aprendizaje que
requieren entrevistas o trabajo cara a cara o el uso de la ayuda por medios de comunicación
tradicionales (fax o teléfono).

 http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf